“從北大、人大、東北財大幾所大學先期開設稅收籌劃課程的情況看，稅收籌劃廣受MPAcc（會計專業碩士學位）學員的青睞。雖然有些學校規定稅收籌劃課程為選修課，但幾乎所有的學員都把稅收籌劃作為必修課來讀！”全國會計專業碩士學位教育指導委員會副秘書長戴德明對記者說。
11月12日~13日，2005年MPAcc《稅務籌劃》研討會在天津財經大學召開。北大、清華、人大等21所MPAcc試點院校從事稅收籌劃教學的教授專家齊聚一堂，縱論稅收籌劃課程。
稅收籌劃走進MPAcc
據戴德明介紹，2004年4月，為了適應市場經濟發展和經濟全球化的需要，健全和完善國家高層次會計人才培養體系，建設高素質、應用型的會計人才隊伍，國務院學位辦批準設置會計專業碩士學位。2004年10月第一次考試舉行，今年3月第一期學員入學，全國21所試點學校共招生約2000名學員。今年10月舉行了2006年招生考試，目前判卷工作正在進行中。
MPAcc試點院校包括國內眾多的著名大學，特別是財經類大學。國務院學位辦制訂的《會計碩士專業學位參考性培養方案》是各院校設計課程體系的基礎。該方案規定，各個培養單位應根據其辦學優勢和社會需求設置培養方向，并根據培養方向設置課程模塊。課程設置包括核心課、方向必修課和任選課。方向必修課包括企業稅收籌劃課程，占3學分。
戴德明說，之所以設置企業稅收籌劃這門課程，主要有以下考慮：稅收支出已成為企業非常重要的成本支出內容，控制經營成本必然涉及稅收成本�！敖┠陙�，作為合理合法減輕稅收成本的做法，稅收籌劃已逐步被廣大企業所接受和應用；會計碩士作為企業高級財會人才，必須掌握稅收籌劃的理念、規律和基本方法�？梢哉f，會計碩士‘修煉’稅收籌劃，既是廣大會計碩士學員的要求，也是MPAcc的一大亮點�！�
據有關人士介紹，今年上半年北大、人大、東北財經大學等幾所大學已經開始了稅收籌劃的教學。北京大學副教授黃慧馨說：“稅收籌劃課程與企業實際緊密相連，每次課都能引發MPAcc學員的廣泛討論。學員學習稅收籌劃課程不僅僅是為了獲得3個學分，而且是真正想學到有用的東西�！�
教授稅收籌劃是很大的挑戰
戴德明說：“教授稅收籌劃對教師是很大的挑戰，教師盡管付出了很大的努力，也很難獲得學員的完全滿意。舉辦2005年MPAcc《稅務籌劃》研討會的目的，就是商討教學方法，互相交流經驗，進一步提高教學質量。”
東北財經大學教授朱曉波認為，與其他傳統課程相比，稅收籌劃課程的開設起點高、授課的范圍廣、學生的期望值大，這既增加了課程建設的難度，也給教師帶來了極大的挑戰�！岸愂栈I劃課程必須結合企業實際經營活動和財務活動來講授。這應該是本課程必須堅持的教學方向。只有堅持這個方向，開設本課程才具有實踐意義�！�
朱曉波還提出，作為財務管理的組成部分，稅收籌劃的預期目標與財務管理的目標應該一致。從財務管理的角度看，稅收籌劃的預期目標包括三個部分：降低稅收實際負擔、防范納稅風險、強調最終整體的財務收益。因此，從財務管理的角度講授稅務籌劃課程，可以客觀的評價稅務籌劃的作用，讓學生學會在企業的財務活動中體現稅務籌劃觀念。這樣就能保證其所學的技術方法能夠用于未來的實踐。
案例教學是決定稅收籌劃課程成功與否的重要因素。朱曉波說：“好的案例必須來源于實踐，而不是簡單的理論上的稅收計算題；好的案例必須具有一定的代表性和全面性；好的案例必須體現操作的細節和案例發生的實際情景，而不是僅僅限于稅收負擔的計算；好的案例必須是將稅務籌劃融于企業的整個經營管理中，既體現企業的基本經營戰略，又體現一定的財務理念指導下的稅務籌劃技術，而不是脫離了企業經營情況的簡單的稅收政策介紹和使用。目前的難題是沒有建立符合要求的案例庫，好案例難以搜集。”
與會人士認為，與MBA學員缺乏財稅基礎相比，MPAcc學員大多掌握了扎實的財會知識和稅法知識，其對稅收籌劃教學的要求更高，希望教師能夠結合企業的實際業務講授稅收的規律和方法。但是目前由于大多數教師并不精通企業實際經營業務，教學與學員需求有所脫節。如何實現理論與實際的真正結合，還是稅收籌劃教學面臨的一大難題。
