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會計考試思維與會計實務思維真的是兩回事
有位粉絲朋友問我，公司總部打算轉讓給子公司一批產品，以這批產品做增資，該如何操作。天啊，怎么會有人問這樣的問題呢？因為這種情形在現實場景中壓根就不會出現。
也許會計考試會出現這樣的試題，但實踐中財務人員都會變換思維，繞道而行。都知道非貨幣出資操作麻煩，會計考試的命題人或許愿意以此為題刁難考生。知道如何應付考試是好事，如果一味把考試思維帶到實務中那就不妙了。
如果我是他們公司的財務負責人，我會就此事向董事會建議，轉讓這批產品作為正常銷售處理，總部以等額現金出資，出資款到位后，收回貨款。這么一操作，山還是那道山，梁還是那道梁，可路好走多了。
一直很想告訴會計新人們一句話，從走出校門那天起，把會計老師教你的忘了吧，在工作中再當一次學生。
還記得學《會計基礎原理》的第一課嗎，老師告訴我們會計遵循“實質重于形式”原則。等走進職場，你會發現不管是會計工作還是其他工作，“形式”未必輕于“實質”。
在會計實務工作中，會有那么多與書本上、與考試中不一樣的事情。
會計做賬的基本原則“有借必有貸、借貸必相等”總該是金科玉律吧！可實際上大多數會計都做過或見過只有借方沒有貸方的會計分錄。在確認利息收入時，很多老會計喜歡做兩個借方的會計分錄：
借：財務費用-利息收入 XXX
借：銀行存款 XXX
為什么會做出這么特別的會計分錄呢？這是老會計們為了方便以后提取歷史數據用的土辦法，看財務費用時只用看借方發生數就可以了。
說到這里，我想總結下會計考試思維與會計實務思維的區別。會計考試思維強調正確性，追求標準答案；會計實務思維強調功利性，講求實用。
舉個例子說明吧！
案例：
公司將自產的手機發給員工，會計該如何做賬呢？對這個問題，我估計90%的會計人知道該視同銷售，50%的會計人能寫出中規中矩的分錄。在這個問題上視同銷售應該是正確無比的考試思維，大概也是老板最不滿意的思維。
如果會計人動動腦筋，或許就能找到不冤枉交兩道稅（增值稅、個稅）的辦法，特定情況下可能一道稅都不用交。如何籌劃此中的稅負呢？
有個粉絲的建議應該可行，把手機作為公司的資產（低值易耗品或固定資產）入賬，提供給員工使用。這樣一來手機的所有權屬于公司，員工只有使用權，自然不需要交個稅。
再進一步，有沒有辦法做到增值稅與個稅都不交呢？有一位粉絲回答，能否當作研發測試機處理呢？這是個不錯的思路，但有一個細節要注意，發給員工的手機不能是已經上市銷售的型號。這么做顯然不符合研發測試機的特征，稅務很容易識破這種欲蓋彌彰的把戲。
要做就做實。不妨將企業處于研發測試階段、尚未上市銷售的樣機發給員工，規定員工要定期提交手機測試參數統計、信息反饋。這樣一來，發給員工的手機就具備了研發測試機的屬性。手機成本進研發費用即可。這樣一來，是不是增值稅與個稅都省下了呢？
這是會計實務思維無窮的樂趣，就看你是不是愿意琢磨。
還有就是，會計實務永遠沒有考注會那么難。須知，會計考試時最難的知識點從來不是工作時的難題。從這個角度看，會計考試把簡單的工作邏輯搞復雜了。絕大多數會計事項會重復發生，例外事項與新生事項并不多見，會計工作很大程度上就是把簡單重復的故事講好。找到重復當中的規律，使之制度化、流程化、模板化。
實務工作不會像考試要求那么嚴格，允許你延遲處理，允許你變通處理，允許你糾錯處理，這些便利目的只有一個：把工作做好。需要你做到的就是從考試思維走出來，轉換為實務思維。（作者：袁國輝 經授權，尊重原創，來源：指尖上的會計）
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