2017年3月3日，重磅來襲：會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試即將取消！

一石激起千層浪，各大微信公眾號(hào)、新浪微博用戶及其他門戶網(wǎng)站和自媒體平臺(tái)，紛紛進(jìn)行了迅猛的轉(zhuǎn)發(fā)、解讀，千萬會(huì)計(jì)從業(yè)者議論紛紛，歡喜者有之，憂愁者亦有之，可謂幾家歡喜幾家愁。

站在高校教師的立場(chǎng)，思考一下高校會(huì)計(jì)教師的未來，算是我對(duì)全國(guó)數(shù)萬同仁的微薄貢獻(xiàn)吧，同時(shí)也是為自己的未來尋找一絲曙光。

要思考高校會(huì)計(jì)教師的未來，首先要分析此次會(huì)計(jì)從業(yè)資格證取消會(huì)帶來哪些方面的后續(xù)影響，然后才能找到解決的辦法。具體說來，此次會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試取消將會(huì)帶來如下重要的影響：

影響（1）：非會(huì)計(jì)專業(yè)科班生占據(jù)大量會(huì)計(jì)崗位

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試取消，將會(huì)使得企業(yè)、政府各單位的基層會(huì)計(jì)崗位出現(xiàn)為數(shù)不少的非會(huì)計(jì)人員，這些人聰明、靈巧、愿意轉(zhuǎn)行、善于學(xué)習(xí)，一旦在會(huì)計(jì)崗位上從事一段時(shí)間的工作，輔之以理論學(xué)習(xí)，直接考個(gè)中級(jí)會(huì)計(jì)職稱、注冊(cè)會(huì)計(jì)師也是有可能的。

影響（2）：會(huì)計(jì)就業(yè)難，會(huì)計(jì)專業(yè)降溫

由于從事會(huì)計(jì)工作的途徑大幅度放開，大量非會(huì)計(jì)專業(yè)科班生進(jìn)入會(huì)計(jì)市場(chǎng)，將進(jìn)一步擠壓會(huì)計(jì)專業(yè)科班生的就業(yè)，使得火熱了十多年的會(huì)計(jì)專業(yè)降溫，會(huì)計(jì)專業(yè)招生可能會(huì)逐步減少，呈現(xiàn)理性的走勢(shì)。

當(dāng)然，此前會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)難問題已經(jīng)在慢慢的凸顯出來，這次的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證取消，也許就是壓趴駱駝的最后一根稻草。

影響（3）：從業(yè)者充電需求強(qiáng)勁

由于大量的非會(huì)計(jì)專業(yè)科班生首先從事了會(huì)計(jì)工作，他們擁有了一定的會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)理論需求會(huì)非常強(qiáng)烈，工作之余的充電需求強(qiáng)勁。

影響（4）：傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教師過剩，理論+實(shí)戰(zhàn)教師緊缺

由于大量的非會(huì)計(jì)專業(yè)科班生具有強(qiáng)烈的回爐充電需求，具備強(qiáng)勁師資力量的高校將會(huì)拓展業(yè)余培訓(xùn)市場(chǎng)，該培訓(xùn)不僅僅是理論的培訓(xùn)，也不僅僅是實(shí)務(wù)的培訓(xùn)，而是理論與實(shí)踐結(jié)合的綜合性培訓(xùn)，既滿足了培訓(xùn)者對(duì)理論的渴求，也滿足了培訓(xùn)者對(duì)實(shí)務(wù)結(jié)合的愿望。

知道了以上4個(gè)可能的后續(xù)影響，再來剖析高校會(huì)計(jì)教師的未來出路，就更加清晰了，經(jīng)過分析，川哥認(rèn)為，有如下3條出路：

出路（1）：進(jìn)一步夯實(shí)理論功底

也許很多人會(huì)認(rèn)為，都是高校會(huì)計(jì)教師了，理論功底自然應(yīng)該是非常扎實(shí)的了，何來“進(jìn)一步夯實(shí)理論功底”之說？

事實(shí)是，隨著會(huì)計(jì)行業(yè)的放開，會(huì)計(jì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力將會(huì)進(jìn)一步加大，倘若高校會(huì)計(jì)教師不進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論知識(shí)，便滿足不了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者越來越旺盛的知識(shí)需求。

出路（2）：在會(huì)計(jì)某一細(xì)分領(lǐng)域精耕細(xì)作

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，360行早已經(jīng)變成了36000行（虛數(shù)），要想成為一名受社會(huì)歡迎的會(huì)計(jì)教師，一定要在會(huì)計(jì)某細(xì)分領(lǐng)域具備超出一般的見解和眼光，如此，才會(huì)尋找到屬于自己的一片天地。

那么，這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域到底是什么呢？也許是分行業(yè)的細(xì)分領(lǐng)域，比如食品行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、傳媒行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)等；也許是考證的細(xì)分領(lǐng)域，比如初級(jí)會(huì)計(jì)職稱、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱、高級(jí)會(huì)計(jì)職稱、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師、資產(chǎn)評(píng)估師等；也許是實(shí)務(wù)方面的細(xì)分領(lǐng)域，比如會(huì)計(jì)入門實(shí)戰(zhàn)、會(huì)計(jì)軟件、財(cái)務(wù)分析、業(yè)財(cái)融合等；也許是會(huì)計(jì)文學(xué)方面的細(xì)分領(lǐng)域，比如會(huì)計(jì)焦點(diǎn)、會(huì)計(jì)段子、會(huì)計(jì)故事、會(huì)計(jì)浪漫文學(xué)等，值得一提的是，本人即是致力于創(chuàng)造會(huì)計(jì)浪漫文學(xué)的創(chuàng)作。

出路（3）：理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合

隨著會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者充電需求的強(qiáng)勁上升，高校會(huì)計(jì)教師將會(huì)成為未來會(huì)計(jì)“理論+實(shí)戰(zhàn)”培訓(xùn)的主要師資來源，只要教師自己不斷在理論方面夯實(shí)基礎(chǔ)，在實(shí)戰(zhàn)方面持續(xù)提升，相信未來的出路多多，不在話下。！（文章轉(zhuǎn)載正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校論壇會(huì)計(jì)原創(chuàng)工作室，作者“川哥講會(huì)計(jì)”，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處）

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